全国400服务热线
400-995-9993
-
-
一九七一年肯尼亚男童五年级持续就学率较1970年80.4121增长9.79%
2024-05-23[wapi.cn]一九七七年肯尼亚男童五年级持续就学率56.8045创下新低五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重建的群族法得出的。 -
二零零四年特立尼达和多巴哥男童五年级持续就学率下降至88.7842,跌破以往
2024-05-18[wapi.cn]二零零八年特立尼达和多巴哥男童五年级持续就学率较2007年96.989增长2.85%五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重建 -
-
纳米比亚总计五年级持续就学率
2024-04-17[wapi.cn]纳米比亚2012年总计五年级持续就学率为96.5956,成为历史最高点5 年级升级率，是指最终升入 5 年级的学生在小学 1 年级入学总人数中所占的比例。预估值是以重构人群法为基础计算得出，该方法使用 -
一九七一年古巴男童五年级持续就学率下降至67.8062,跌破以往
2024-03-30[wapi.cn]二零零三年古巴男童五年级持续就学率较2002年97.2419增长0.02%五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重建的群族法得 -
-
牙买加2017年总计五年级持续就学率达到96.8594,突破以往任何一年
2024-02-15[wapi.cn]牙买加2017年总计五年级持续就学率较2016年96.8594增长2.83%5 年级升级率，是指最终升入 5 年级的学生在小学 1 年级入学总人数中所占的比例。预估值是以重构人群法为基础计算得出，该方 -
危地马拉1975年女童五年级持续就学率35.7815创历史新低
2024-02-07[wapi.cn]危地马拉1975年女童五年级持续就学率35.7815创下新低五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重建的群族法得出的。 -
二零一七年喀麦隆男童五年级持续就学率下降至50.9879,跌破以往
2024-02-05[wapi.cn]二零一四年喀麦隆男童五年级持续就学率为77.9723,突破历史最高五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重建的群族法得出的。 -
二零零六年赞比亚男童五年级持续就学率为93.7924,突破历史最高
2024-02-04[wapi.cn]二零零六年赞比亚男童五年级持续就学率较2005年93.7924增长4.09%五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重建的群族法 -
莫桑比克2006年总计五年级持续就学率较2005年64.2396增长10.65%
2024-02-01[wapi.cn]莫桑比克2006年总计五年级持续就学率较2005年64.2396增长10.65%5 年级升级率，是指最终升入 5 年级的学生在小学 1 年级入学总人数中所占的比例。预估值是以重构人群法为基础计算得出， -
-
厄立特里亚2000年女童五年级持续就学率60.1501创历史新低
2023-12-24[wapi.cn]厄立特里亚1999年女童五年级持续就学率达到91.45,突破以往任何一年五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重建的群族法得出 -
新喀里多尼亚1970年女童五年级持续就学率下降至65.0076,跌破以往
2023-12-12[wapi.cn]新喀里多尼亚1970年女童五年级持续就学率下降至65.0076,跌破以往五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重建的群族法得出 -
塞拉利昂2017年女童五年级持续就学率28.1957创下新低
2023-12-06[wapi.cn]塞拉利昂女童五年级持续就学率五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重建的群族法得出的。 -
利比里亚2008年女童五年级持续就学率为76.7903,突破历史最高
2023-10-14[wapi.cn]利比里亚2008年女童五年级持续就学率达到76.7903,突破以往任何一年五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重建的群族法得 -
-
-
古巴1971年总计五年级持续就学率下降至71.6339,跌破以往
2023-08-29[wapi.cn]古巴1971年总计五年级持续就学率71.6339创历史新低5 年级升级率，是指最终升入 5 年级的学生在小学 1 年级入学总人数中所占的比例。预估值是以重构人群法为基础计算得出，该方法使用的数据为在校 -
波多黎各2014年男童五年级持续就学率为81.4646,成为历史最高点
2023-08-25[wapi.cn]波多黎各2014年男童五年级持续就学率为81.4646,成为历史最高点五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重建的群族法得出的 -
津巴布韦2019年男童五年级持续就学率较2018年90.838增长0.11%
2023-08-20[wapi.cn]津巴布韦2019年男童五年级持续就学率达到90.838,突破以往任何一年五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重建的群族法得出 -
几内亚比绍共和国1983年男童五年级持续就学率为26.2717,成为历史最高点
2023-08-01[wapi.cn]几内亚比绍共和国1978年男童五年级持续就学率下降至20.6181,跌破以往五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重建的群族法 -
二零零七年圣基茨和尼维斯总计五年级持续就学率81.2529创历史新低
2023-06-29[wapi.cn]二零一四年圣基茨和尼维斯总计五年级持续就学率为97.9949,突破历史最高5 年级升级率，是指最终升入 5 年级的学生在小学 1 年级入学总人数中所占的比例。预估值是以重构人群法为基础计算得出，该方法 -
-
一九八六年伊朗伊斯兰共和国男童五年级持续就学率86.36创历史新低
2023-05-02[wapi.cn]二零一零年伊朗伊斯兰共和国男童五年级持续就学率较2009年98.3478增长5.58%五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重 -
二零一零年伊朗伊斯兰共和国男童五年级持续就学率达到98.3478,突破以往任何一年
2023-04-28[wapi.cn]二零一零年伊朗伊斯兰共和国男童五年级持续就学率较2009年98.3478增长5.58%五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重 -
一九八八年埃塞俄比亚总计五年级持续就学率31.0988创历史新低
2023-04-23[wapi.cn]二零零四年埃塞俄比亚总计五年级持续就学率为68.7515,成为历史最高点5 年级升级率，是指最终升入 5 年级的学生在小学 1 年级入学总人数中所占的比例。预估值是以重构人群法为基础计算得出，该方法使 -
二零一零年伊朗伊斯兰共和国男童五年级持续就学率为98.3478,突破历史最高
2023-04-18[wapi.cn]二零一零年伊朗伊斯兰共和国男童五年级持续就学率较2009年98.3478增长5.58%五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重 -
一九八六年伊朗伊斯兰共和国男童五年级持续就学率86.36创下新低
2023-04-14[wapi.cn]一九八六年伊朗伊斯兰共和国男童五年级持续就学率下降至86.36,跌破以往五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重建的群族法得出
分享此网页